Cursos de formación especializada para el PDI y estudiantes de doctorado

Curso 'Gestión de referencias bibliográficas para PDI'

La Biblioteca te ofrece distintas modalidades de cursos para cubrir tus necesidades e intereses: varios cursos de formación especializada y formación a la carta, en el marco del programa RAÍL.

Formación a la carta

Estos cursos consisten en sesiones organizadas a petición del profesorado para su alumnado o a petición de cualquier persona perteneciente a la comunidad universitaria que requiera de alguna formación más específica no ofrecida por la Biblioteca en su programación anual. Dichas sesiones serán diseñadas a la medida de las necesidades de cada grupo de personas interesadas.

Si quieres obtener más información o solicitar un curso de formación a la carta, debes dirigirte a los mostradores de préstamo de cualquiera de las bibliotecas o solicitarlo mediante siguiente formulario:

Solicitar un curso de formación a la carta

Cursos de formación especializada (inscripción abierta hasta el 1 de octubre de 2024)

Estos cursos tienen como objetivo que adquieras las habilidades necesarias para la búsqueda de información científica relevante, la gestión de los resultados y la publicación de los mismos.

Podrás realizar estos cursos, adaptando el ritmo y el horario de estudio a tu conveniencia, en alguna de las dos ediciones programadas para cada uno de ellos:

1ª edición: Del 1 al 29 de octubre de 2024.
2ª edición: Del 11 de marzo al 8 de abril de 2025.
*Indicios de impacto y relevancia de las aportaciones en los procesos de acreditación del PDI en el programa ACADEMIA de la ANECA y de evaluación de tramos de investigación [IIRE24] (consultar más abajo).

La automatrícula estará activa aproximadamente 2 semanas antes del inicio del curso en la plataforma eLearning. Usa los enlaces de inscripción proporcionados más abajo para cada curso.

Certificación

El Vicerrectorado de Profesorado, Ordenación Académica e Innovación Educativa certificará con 1 crédito la realización de los cursos de formación realizados por el personal docente e investigador al estar incluidos dentro del Plan de Formación de Docentes y Personal Investigador (PFDI) 2021-2025

Inscripción

Inscripción en la plataforma eLearning de MiCampus Virtual.

Competencias digitales en la gestión de la información

Objetivos

Identificar las necesidades de información
Acceder y utilizar los recursos de información en diferentes formatos y plataformas
Seleccionar y gestionar la información académica

Contenidos

Introducción
Definición de competencias digitales
Fuentes de información científica
Localizar y evaluar la información
Gestión y divulgación de la información
Cómo evitar el plagio

Competencias digitales (nivel B1)

Área 1. Información y alfabetización informacional

1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales. Buscar información, datos y contenidos digitales en red, y acceder a ellos, expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas docentes, seleccionar recursos educativos de manera eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información.

1.2 Evaluación de información, datos y contenidos digitales. Reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.

1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales: gestionar y almacenar información, datos y contenidos digitales para facilitar su recuperación; organizar información, datos y contenidos digitales.

Área 3. Creación de contenidos digitales

3.3 Derechos de autor y licencias. Entender cómo se aplican los derechos de autoría y las licencias a la información y a los contenidos digitales.

Responsable

Héctor López Campos

Inscripción y acceso en la plataforma eLearning

Publicar en acceso abierto en la ULPGC

Objetivos

Promover la publicación en acceso abierto en la ULPGC
Divulgar los recientes acuerdos de exención y descuentos en el pago por la publicación en editoriales científicas en acceso abierto
Ofrecer apoyo al personal investigador en el proceso de publicación
Potenciar la publicación en el portal de investigación científica de la ULPGC, accedaCRIS

Contenidos

Introducción: ¿Qué es el acceso abierto?
Detectar revistas depredadoras
Valorar y comparar revistas en portales bibliométricos
Acuerdos transformativos con editoriales a partir de 2021
Normalización de la afiliación y la firma. Identificadores normalizadores de autoría
Herramientas para el análisis de coincidencias previas a la publicación y difusión en accedaCRIS, portal de investigación de la ULPGC
Publicación y difusión en accedaCRIS, portal de investigación de la ULPGC

Responsable

Unidad de apoyo a la investigación

Inscripción y acceso en la plataforma e-Learning

Gestión de referencias bibliográficas con Mendeley

Objetivos

Qué es un gestor de referencias y sus ventajas
Guardar y clasificar información en un gestor de referencias
Citar y referenciar documentos en un procesador de textos mediante gestores de referencias
Practicar con Mendeley sus funciones
Valorar la importancia de la gestión de tus referencias para evitar el plagio involuntario

Metodología

El curso será de carácter práctico e interactivo. Los y las participantes accederán a los recursos y herramientas presentados para realizar ejercicios prácticos de forma autónoma. De forma voluntaria se podrá asistir a sesiones de tutoría grupal:

en línea: el 15 de octubre, a las 10:00 h y el 16 de octubre, a las 14:00 h
presencialmente: el 17 de octubre, a las 12:00 h.

La tutoría personal, en línea o presencial, se realizará bajo demanda.

Competencias digitales (nivel B2)

Área 1. Información y alfabetización informacional

1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales. Buscar información, datos y contenidos digitales en red y acceder a ellos, expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas docentes, seleccionar recursos educativos de forma eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información.

1.2 Evaluación de información, datos y contenidos digitales. Reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.

Área 2. Comunicación y colaboración

2.1 Interacción mediante las tecnologías digitales: interaccionar por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se distribuye, presenta y gestiona la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas formas de comunicación a través de medios digitales, contemplar diferentes formatos de comunicación, adaptar estrategias y modos de comunicación a destinatarios específicos.

2.2 Compartir información y contenidos digitales. Compartir la ubicación de la información y de los contenidos digitales encontrados, estar dispuesto y ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario, ser proactivo en la difusión de noticias, contenidos y recursos, conocer las prácticas de citación y referencias e integrar nueva información en el conjunto de conocimientos existentes.

2.4 Colaboración mediante canales digitales: utilizar tecnologías y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y para la creación y construcción común de recursos, conocimientos y contenidos.

Área 3. Creación de contenidos digitales

3.3 Derechos de autor y licencias: entender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la información y a los contenidos digitales.

Área 5. Resolución de problemas

5.1 Resolución de problemas técnicos: identificar posibles problemas técnicos y resolverlos (desde la solución de problemas básicos hasta la solución a problemas más complejos).

5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas: analizar las propias necesidades en términos tanto de recursos, herramientas como de desarrollo competencial, asignar posibles soluciones a las necesidades detectadas, adaptar las herramientas a las necesidades personales y evaluar de forma crítica las posibles soluciones y las herramientas digitales.

Contenidos

Introducción
Mendeley: creación de una cuenta e instalación
Poblar tu biblioteca de referencias
Insertar citas y bibliografía en un documento
Editor de estilos

Responsable

Sección de Información

Inscripción y acceso en la plataforma eLearning

Portales digitales patrimoniales y herramientas de gestión para PDI

Objetivos

Dar a conocer los portales web patrimoniales de la Biblioteca Universitaria
Concienciar de la importancia de la compilación, virtualización y difusión del patrimonio documental canario
Mostrar la variabilidad de los portales según tipologías de contenidos
Fomentar su utilización

Contenidos

Memoria digital de Canarias (mdC)
Jable. Archivo de prensa digital
Los Guanchismos. Diccionario de Toponimia de Canarias
Toponimia de las Islas Canarias
PAMEV. Paleontología de la Macaronesia
BUstreaming. Autopublicación de audio y vídeo
Biblioteca Musicológica Lothar Siemens Hernández
Archivo Gráfico Institucional
SUdocument@

Competencias digitales (nivel B1)

Área 1. Información y alfabetización Informacional

1.2 Evaluación de información, datos y contenidos digitales. Reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.

Área 3. Creación de contenidos digitales

3.1 Desarrollo de contenidos digitales: crear contenidos en diferentes formatos, incluyendo contenido multimedia, editar y mejorar el contenido de creación propia o ajena, expresarse creativamente a través de los medios digitales y de las tecnologías.

3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales. Modificar, perfeccionar y combinar los recursos existentes para crear contenido digital y conocimiento nuevo, original y relevante.

Responsable

Sección de Automatización y Repositorios Digitales

Inscripción y acceso en la plataforma eLearning

Indicios de impacto y relevancia de las aportaciones en los procesos de acreditación del PDI en el programa ACADEMIA de la ANECA y de evaluación de tramos de investigación [IIRE24]

En este curso se abordarán diferentes aspectos de los indicios de impacto y relevancia de las aportaciones a evaluar en los procesos de evaluación de la actividad investigadora en el marco del programa ACADEMIA y en la evaluación de sexenios: métricas, dimensiones, niveles, contextualización. También se ahondará en la narración justificativa de estos indicios de cada aportación, apoyados por un uso responsable de indicadores cuantitativos.

Objetivos

Conocer la normativa aplicable acerca de los indicadores de impacto y relevancia en los procesos de evaluación del programa ACADEMIA y de evaluación de sexenios.
Conocer las diferentes métricas, fuentes y dimensiones para evidenciar el impacto y relevancia de cada aportación.
Seleccionar y utilizar de una forma responsable los indicadores de impacto y relevancia.
Conocer los principios de la narración justificativa de los indicadores de impacto y relevancia y su uso responsable.

Contenidos

Normativa aplicable acerca de los indicadores de impacto y relevancia en los procesos de evaluación de la ANECA (ACADEMIA y sexenios).
Métricas, fuentes y dimensiones para evidenciar el valor de cada aportación.
Uso responsable de indicios e indicadores de impacto y relevancia.
Bibliometría y narrativa justificativa de los indicios e indicadores de impacto y relevancia.

Metodología

El curso en línea presenta un contenido teórico que muestra la normativa aplicada por la ANECA en sus programas ACADEMIA y de evaluación de sexenios a la hora de valorar las aportaciones presentadas a evaluación. Se profundizará en la selección de indicadores de impacto y relevancia, sus dimensiones, niveles y alcance, así como en las fuentes donde conseguir estas métricas.
Cada participante deberá realizar una selección de sus aportaciones más destacadas, según los criterios aplicados en la normativa, y realizar una narración justificativa de estos indicios de relevancia e impacto para cada aportación, apoyándose en un uso responsable de estos.