Última actualización: 29 de Julio de 2022

Cursos de formación especializada para el PDI y escuela de doctorado

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Curso 'Gestión de referencias bibliográficas para PDI'

La Biblioteca te ofrece distintas modalidades de cursos para cubrir tus necesidades e intereses: varios cursos de formación especializada y formación a la carta, en el marco del programa RAÍL.

Formación a la carta

Estos cursos consisten en sesiones organizadas a petición del profesorado para su alumnado o a petición de cualquier persona perteneciente a la comunidad universitaria que requiera de alguna formación más específica no ofrecida por la Biblioteca en su programación anual. Dichas sesiones serán diseñadas a la medida de las necesidades de cada grupo de personas interesadas.

Si quieres obtener más información o solicitar un curso de formación a la carta, debes dirigirte a los mostradores de préstamo de cualquiera de las bibliotecas o solicitarlo mediante siguiente formulario:

Solicitar un curso de formación a la carta

Cursos de formación especializada

Estos cursos tienen como objetivo que adquieras las habilidades necesarias para la búsqueda de información científica relevante, la gestión de los resultados y la publicación de los mismos.

Podrás realizar estos cursos, adaptando el ritmo y el horario de estudio a tu conveniencia, en alguna de las dos ediciones programadas para cada uno de ellos, con fechas especiales para el curso de Recursos e índices para la valoración de publicaciones periódicas para la acreditación y reconocimiento de tramos de investigación:

  • 1ª edición: Del 4 de octubre al 2 de noviembre de 2022.
  • 2ª edición: Del 7 de marzo al 4 de abril de 2023.

Certificación

El Vicerrectorado de Profesorado, Ordenación Académica e Innovación Educativa certificará con 1 crédito la realización de los cursos de formación realizados por el personal docente e investigador al estar incluidos dentro del Plan de Formación de Docentes y Personal Investigador (PFDI) 2021-2025

Inscripción

Inscripción en la plataforma eLearning [enlace disponible a partir de septiembre de 2022].

Competencias digitales en la gestión de la información

Dos personas miran la pantalla de un ordenador portátil sobre una mesa frente a una pizarra escolarObjetivos

  • Identificar las necesidades de información
  • Acceder y utilizar los recursos de información en diferentes formatos y plataformas
  • Seleccionar y gestionar la información académica

Contenidos

  1. Fuentes de información científica
  2. Técnicas y herramientas de búsqueda
  3. Recursos y fuentes de información comunes a todas las disciplinas
  4. Recursos y fuentes de información especializadas por áreas temáticas
  5. Evaluación de la información
  6. Gestión y divulgación de la información científica
  7. Acceso abierto a la información
  8. Cómo evitar el plagio

Competencias digitales

Nivel B1.

Área 1. Información y alfabetización Informacional

1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales. Buscar información, datos y contenidos digitales en red, y acceder a ellos, expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas docentes, seleccionar recursos educativos de manera eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información.

1.2 Evaluación de información, datos y contenidos digitales. Reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.

1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales: gestionar y almacenar información, datos y contenidos digitales para facilitar su recuperación; organizar información, datos y contenidos digitales.

Área 3. Creación de contenidos digitales

3.3 Derechos de autor y licencias. Entender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la información y a los contenidos digitales.

    Responsable

    María Martínez Carmona, bibliotecaria de las bibliotecas de Ciencias Jurídicas y de Economía Empresa y Turismo.

    Inscripción en la plataforma eLearning [disponible a partir de septiembre de 2022]

    Cómo publicar en acceso abierto en la ULPGC

    Icono de candado abiertoObjetivos

    • Promover la publicación en acceso abierto en la ULPGC
    • Divulgar los recientes acuerdos de exención y descuentos en el pago por la publicación en editoriales científicas en acceso abierto
    • Ofrecer apoyo al personal investigador en el proceso de publicación
    • Potenciar la publicación en el portal de investigación científica de la ULPGC, accedaCRIS

    Contenidos

    1. Dónde publicar
    2. Valorar y comparar revistas en portales bibliométricos    
    3. Detectar revistas depredadoras 
    4. Acuerdos transformativos con editoriales de 2021 en adelante
    5. Normalización de la afiliación y de la firma
    6. Identificadores normalizados de autoría
    7. Herramientas para el análisis de coincidencias previa a la publicación y difusión en accedaCRIS, portal de investigación de la ULPGC

    Responsables

    Ignacio Gárate Alarcón y Pino María Vera Cazorla, bibliotecario jefe y bibliotecaria de Apoyo a la investigación.

    Gestión de referencias bibliográficas con Mendeley

    Vista de una pantalla de una biblioteca de referencias de MendeleyObjetivos

    • Qué es un gestor de referencias y sus ventajas
    • Guardar y clasificar información en un gestor de referencias
    • Citar y referenciar documentos en un procesador de textos mediante gestores de referencias
    • Practicar con Mendeley sus funciones
    • Valorar la importancia de la gestión de tus referencias para evitar el plagio involuntario 

    Competencias digitales

    Nivel B2

    Área 1. Información y alfabetización informacional

    1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales. Buscar información, datos y contenidos digitales en red y acceder a ellos, expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas docentes, seleccionar recursos educativos de forma eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información.

    1.2 Evaluación de información, datos y contenidos digitales. Reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.

    Área 2. Comunicación y colaboración

    2.1 Interacción mediante las tecnologías digitales: interaccionar por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se distribuye, presenta y gestiona la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas formas de comunicación a través de medios digitales, contemplar diferentes formatos de comunicación, adaptar estrategias y modos de comunicación a destinatarios específicos.

    2.2 Compartir información y contenidos digitales. Compartir la ubicación de la información y de los contenidos digitales encontrados, estar dispuesto y ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario, ser proactivo en la difusión de noticias, contenidos y recursos, conocer las prácticas de citación y referencias e integrar nueva información en el conjunto de conocimientos existentes.

    2.4 Colaboración mediante canales digitales: utilizar tecnologías y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y para la creación y construcción común de recursos, conocimientos y contenidos.

    Área 3. Creación de contenidos digitales

    3.3 Derechos de autor y licencias: entender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la información y a los contenidos digitales.

    Área 5. Resolución de problemas

    5.1 Resolución de problemas técnicos: identificar posibles problemas técnicos y resolverlos (desde la solución de problemas básicos hasta la solución a problemas más complejos).

    5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas: analizar las propias necesidades en términos tanto de recursos, herramientas como de desarrollo competencial, asignar posibles soluciones a las necesidades detectadas, adaptar las herramientas a las necesidades personales y evaluar de forma crítica las posibles soluciones y las herramientas digitales.

    Contenidos

    1. Por qué, cómo y para qué referenciar
    2. Los gestores de referencias
    3. Presentación y acceso a Mendeley
    4. Servicios web de Mendeley
    5. Versión de escritorio
    6. Instalación
    7. Importar y organizar documentos
    8. Migrar tus referencias desde RefWorks y otros gestores
    9. Trabajar en grupo
    10. Insertar citas y bibliografía en un texto

    Responsable

    Biblioteca Universitaria. Sección de Información

    Inscripción en la plataforma eLearning [disponible a partir de septiembre de 2022]

    Portales digitales patrimoniales y herramientas de gestión para PDI

    Cuatro personas miran la pantalla de un ordenador portátil con interés, sonriendo.Objetivos

    • Dar a conocer los portales web patrimoniales de la Biblioteca Universitaria
    • Concienciar de la importancia de la compilación, virtualización y difusión del patrimonio documental canario
    • Mostrar la variabilidad de los portales según tipologías de contenidos
    • Fomentar su utilización

    Contenidos

    • Memoria digital de Canarias
    • Jable. Archivo de prensa digital
    • AccedaCRIS
    • Toponimia de las Islas Canarias
    • PAMEV. Paleontología de la Macaronesia
    • Archivo Gráfico Institucional
    • BUstreaming. Autopublicación de audio y vídeo
    • SUdocument@

    Competencias digitales

    Nivel B1

    Área 1. Información y alfabetización Informacional

    1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales. Buscar información, datos y contenidos digitales en red, y acceder a ellos, expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas docentes, seleccionar recursos educativos de manera eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información.

    1.2 Evaluación de información, datos y contenidos digitales. Reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.

    1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales: gestionar y almacenar información, datos y contenidos digitales para facilitar su recuperación; organizar información, datos y contenidos digitales.

    Área 3. Creación de contenidos digitales

    3.1 Desarrollo de contenidos digitales: crear contenidos en diferentes formatos, incluyendo contenido multimedia, editar y mejorar el contenido de creación propia o ajena, expresarse creativamente a través de los medios digitales y de las tecnologías.

    3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales. Modificar, perfeccionar y combinar los recursos existentes para crear contenido digital y conocimiento nuevo, original y relevante.

    Responsable

    Sección de Automatización y Repositorios Digitales

    Inscripción en la plataforma eLearning [disponible a partir de septiembre de 2022]

    Recursos e índices para la valoración de publicaciones periódicas para la acreditación y reconocimiento de tramos de investigación para PDI y PIF

    Vista cenital de ordenador portátil abierto sobre una mesa de listones de madera con planta en maceta, vaso con agua, y libreta y bolígrafo.Objetivos

    1. Conocer la normativa básica relativa a los principales procesos de acreditación y evaluación de la actividad investigadora
    2. Aprender el uso de las principales herramientas de valoración bibliométrica de publicaciones

    Contenidos

    1. Normativa aplicable a los procesos de evaluación y acreditación
    2. Índices de impacto: Journal Citation Report y Scimago Journal Rank
    3. Otros indicios para valorar la calidad de las publicaciones periódicas
    4. Informes de citas en las principales bases de datos
    5. Indicios de calidad en libros para acreditaciones y sexenios

    Competencias digitales

    Nivel C1

    Área 1. Información y alfabetización informacional

    1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales. Buscar información, datos y contenidos digitales en red y acceder a ellos, expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas docentes, seleccionar recursos educativos de forma eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información.

    1.2 Evaluación de información, datos y contenidos digitales. Reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.

    Área 5. Resolución de problemas

    5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas: analizar las propias necesidades en términos tanto de recursos, herramientas como de desarrollo competencial, asignar posibles soluciones a las necesidades detectadas, adaptar las herramientas a las necesidades personales y evaluar de forma crítica las posibles soluciones y las herramientas digitales.

      Responsable

      Ignacio Gárate Alarcón, bibliotecario de la Sección de Información de la Biblioteca Universitaria

      Fechas e Inscripción

      Este curso se realizará en la plataforma eLearning en dos ediciones:

      • 1ª edición: Del 13 de diciembre de 2022 al 3 de febrero de 2023.
      • 2ª edición: Del 7 de marzo al 4 de abril 2023.
      • Inscripción para el área de ciencias, ingeniería y arquitectura [disponible a partir de septiembre de 2022]
      • Inscripción para el área de humanidades y ciencias sociales [disponible a partir de septiembre de 2022]