Prácticas para el acompañamiento de la adolescencia trans en el trabajo social
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El Espacio Violeta de la Biblioteca Universitaria de la ULPGC acogerá ente septiembre y diciembre de 2022 tres talleres de Prácticas para el acompañamiento de adolescencia trans en el Trabajo Social.
La inscripción a los talleres es gratuita y se pueden realizar de forma independiente o como un curso formativo requiriendo, en este caso, la asistencia a los tres talleres ofertados. Con un aforo de 20 plazas que se asignarán por orden de inscripción, está orientada a estudiantes y profesionales del Trabajo Social que quieran acercarse a la práctica del acompañamiento de la adolescencia trans y estudiantes y profesionales de otras disciplinas que intervengan en los planos educativo, sanitario y psicológico, que se puedan beneficiar de los aportes del Trabajo Social en su práctica. Los talleres abordarán cuestiones teóricas y metodológicas de la intervención en Trabajo Social.
“Prácticas para el acompañamiento de la adolescencia trans en el Trabajo Social” forma parte del proyecto “El Trabajo Social en el acompañamiento de la adolescencia trans: estudio y propuesta de un modelo de intervención transfeminista” impulsado por el Centro de Estudios y Difusión del Atlántico (CEDA) y subvencionado por la Consejería de Igualdad, Diversidad y Transparencia en su convocatoria para el desarrollo del Marco Estratégico por la Igualdad Gran Canaria Infinita (MEIGCI) dirigida a entidades sin ánimo de lucro en la anualidad 2022. En su realización colabora la Biblioteca Universitaria de la ULPGC a través de su Espacio Violeta.
Taller 1. Intervenciones psicosociales afirmativas con población LGBT+
El 27 de septiembre, de 16:00 a 18:00 h, tendrá lugar el primero de los talleres, impartido por Gonzalo Gelpi, licenciado en psicología y magíster en Género, Sociedad y Políticas Públicas. Es profesor del programa Género, Sexualidad y Salud Reproductiva del Instituto de Psicología de la Salud (UdelaR, Uruguay), donde coordina el Centro de Referencia Amigable (CRAm).
El objetivo de este taller es socializar los aportes de la psicología afirmativa para repensar las intervenciones psicosociales con personas autoidentificadas como LGBT+. Se compartirán algunos aspectos específicos a considerar en un primer acercamiento a la población objetivo y se intercambiará con las personas que participen de la actividad en base a viñetas clínicas surgidas de la experiencia del Centro de Referencia Amigable (CRAm) de Uruguay que oficiarán cómo disparadores para la construcción colectiva de saberes.
Inscripción en el Taller 1 [enlace deshabilitado]
Taller 2. Mentoría social y adolescencia trans*: una propuesta metodológica desde el Trabajo Social.
El segundo taller, que tendrá lugar el 10 de noviembre, de 16:00 a 18:00 h, será impartido por Irina Marrero, graduada en Trabajo Social, miembro del Proyecto Violeta, Grupo Universitario de Estudios de Género y Sexualidad, y monitora en espacios asociativos para la infancia y adolescencia.
El objetivo de este taller consiste en explorar la siguiente cuestión: ¿puede ser la mentoría social una metodología del Trabajo Social para la intervención con personas adolescentes trans*? Para esto, reflexionaremos sobre qué es la mentoría social, cómo se procede en un proceso de mentoría, cómo encaja en los modelos de la disciplina, y cuáles son sus oportunidades y desafíos.
Inscripción en el Taller 2 [enlace deshabilitado]
Taller 3. El modelo de intervención de Trabajo Social transfeminista para el acompañamiento de las transiciones de género en la adolescencia.
El 15 de diciembre, también de 16:00 a 18:00 h, tendrá lugar el tercero y último de los talleres, impartido por Noemi Parra, doctora en Estudios de Género, máster en Sexología, licenciada en Antropología y diplomada en Trabajo Social. Actualmente es profesora de Trabajo Social en la ULPGC e investigadora del Centro de Estudios y Difusión del Atlántico.
El objetivo de este taller es compartir las aportaciones en el campo de la investigación y la intervención social sobre la adolescencia trans. Con esto se busca diferenciar los modelos de intervención que se despliegan en el acompañamiento de la adolescencia trans. El sentido de este taller es comprender las claves que nos permiten caminar hacia una práctica fundamentada o una práctica-teórica en el Trabajo Social a partir de las aportaciones de los denominados modelos críticos o activistas, evidenciando las injusticias epistémicas y poniendo en el centro la transformación social.